邯郸职业技术学院创建于1983年6月，原名“邯郸职业大学”，时任中共中央总书记胡耀邦同志为学校题写了校名，1997年更名为“邯郸职业技术学院”。学院先后被确定为全国15所示范性职业大学试点学校、国家示范性职业技术学院重点支持建设院校、全国人才培养工作水平评估优秀院校和国家骨干高职院校、国家优质院校建设立项单位。2016年荣获世界职教联盟卓越奖，2017年被国家机关事务管理局、财政部、发改委联合认定为“节约型公共机构示范单位”，2018年荣获中国职业教育最高奖-第六届黄炎培职业教育奖优秀学校奖。

学院占地面积55万平方米，建筑面积30余万平方米，全日制在校生15000余人。设有12个教学系部53个招生专业。学院图书馆是联合国教科文组织藏书点。

学院现有教师500余名，其中教授、副教授等高级职称近200人；专业课教师中具有双师素质的教师比例为78%；中青年教师中具有硕士和研究生以上学历或学位者占72%。学院先后派出40多名骨干教师赴台湾、新加坡、澳大利亚、俄罗斯等地区和国家攻读学位或学习培训。学院现有国家级和省级教学团队各1个，省三三三人才17名，享受省市政府津贴者20余人。通过聘请邯郸市业界精英作为客座教授，聘请能工巧匠作为实践指导教师的方式，学院建起一支影响力强、经验丰富的兼职教师队伍。学院有国家骨干高职院校重点专业4个，央财支持的“高职学校提升专业服务产业发展能力”专业2个，省级示范专业7个，有国家精品资源共享课1门，国家级精品课2门，省级精品课11门。

2017-2019年，中国教育质量评价中心等第三方权威机构评价显示，学院在全国高职院校竞争力排名中连续三年位列前200名以内。我院邯郸市“双创”创意园被省科技厅认定为省级众创空间，被省教育厅认定为河北省大学生创业孵化园。知识产权学院被省知识产权局认定为河北省知识产权人才培养基地；我院工业设计公共服务平台被市工信局认定为市级服务平台。2019年学院顺利通过教育部“现代学徒制试点”验收，被省教育厅确定为省级优质院校。

2019年学院重新修订了人才培养方案，经过近些年的一系列改革，学生在国家及省级“发明杯”“挑战杯”“数学建模”“机械创新设计”等各类大赛中成果丰硕。2018年荣获特等奖和一、二、三等奖114项，其中2018年学生获全国数学建模大赛二等奖1项，第十三届全国发明杯大赛一等奖2项、二等奖5项；2019年荣获省级以上奖励143项，其中全国职业院校技能大赛三等奖一项，“数学建模”国家级一等奖1项、二等奖1项，第十四届全国高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛一等奖2项，2019河北省高校制图与构型能力大赛一等奖三项等。

2018年度师生申报专利45项，其中发明专利7项，在全省高职院校中名列前茅；2019年师生申请各类专利31项。近三年我校师生申请专利的数量累计增加。

第二部分就业基本情况

一、毕业生规模

1、毕业生性别分布

我校2019届毕业生总数为2536人。其中男生1597人，女生939人，男女生比例为1.701:1。如图所示。

毕业生性别分布图

2、毕业生分专业性别分布

从毕业生分专业性别分布情况可看出，建筑类、机电类毕业生中男生比例远高于女生，财务会计类毕业生中女生比例远高于男生。

毕业生分专业性别分布表

序号	系部	专业	人数	男	女
1	建筑工程系	建筑工程技术	233	222	11
		工程造价	146	88	58
		给排水工程技术	10	9	1
		建筑设备工程技术	4	4	0
2	机电工程系	声像工程技术	10	10	0
		机械设计与制造	26	26	0
		机电一体化技术	105	102	3
		电气自动化技术	65	63	2
		汽车运用与维修技术	38	37	1
		汽车运用与装配技术	35	35	0
		数控技术	10	10	0
3	电子信息工程系	计算机网络技术	132	93	39
		软件技术	156	131	25
		电子信息工程技术	32	32	0
		数字媒体应用技术	159	116	43
		物联网应用技术	23	15	8
		通信技术	28	23	5
		动漫制作技术	23	14	9
		智能控制技术	8	7	1
4	经济系	会计	434	54	380
		统计与会计核算	13	4	9
		金融管理	30	8	22
		投资与理财	17	11	6
5	管理系	工商企业管理	54	19	35
		市场营销	65	40	25
		物流管理	58	37	21
6	文法系	广告设计与制作	36	17	19
		法律事务	164	153	11
		新闻采编与制作	16	6	10
7	艺术系	建筑室内设计	51	28	23
		视觉传播设计与制作	22	12	10
		数字媒体艺术设计	9	5	4
		表演艺术	6	4	2
8	旅游与商贸系	国际经济与贸易	19	12	7
		电子商务	90	43	47
		旅游管理	25	16	9
		会展策划与管理	16	10	6
9	食品与生物工程系	食品加工技术	43	23	20
		食品检测及管理	66	24	42
		食品质量与安全	23	15	8
		食品贮运与营销	11	3	8
10	体育系	社会体育	15	9	6
10	体育系	体育保健与康复	10	7	3

3、毕业生分专业分布

2019届毕业生专业涉及建筑工程技术、机电一体化、会计、装潢艺术设计、法律事务、计算机网络技术等43个专业。如图所示。

毕业生分专业分布图

4、毕业生省内生源人数、省外生源人数

2019届毕业生2536人中省内生源2316人，省外生源220人。

5、特殊身份毕业生分布

2019届毕业生中特困生206人，占毕业生总数的8.12%；学生干部244人，占毕业生总数的9.62%；学生党员129人，占毕业生总数的5.09%；少数民族80人，占毕业生总数的3.15%。如图所示。

特殊身份毕业生分布图

二、毕业生毕业去向

1、毕业生毕业去向分布

毕业生的毕业去向主要包括：就业、升学、待就业、出国。毕业生的就业率、升学率分别为93.18%、1.78%。如图所示。

毕业生毕业去向分布图

2、毕业生分专业毕业去向分布

毕业生分专业毕业去向分布具体情况如图所示。

系部	去向专业	就业	升学	出国	待就业	其它
建筑工程系	建筑工程技术	214	1	0	13	5
	工程造价	132	3	0	7	4
	给排水工程技术	10	0	0	0	0
	建筑设备工程技术	4	0	0	0	0
	小结	360	4	0	20	9
机电工程系	声像工程技术	10	0	0	0	0
	机械设计与制造	26	0	0	0	0
	机电一体化技术	91	0	0	6	8
	电气自动化技术	56	0	0	4	5
	汽车运用与维修技术	37	0	0	0	1
	汽车运用与装配技术	32	1	0	1	1
	数控技术	10	0	0	0	0
	小结	262	1	0	11	15
电子信息工程系	计算机网络技术	124	0	0	6	2
	软件技术	147	3	0	6	0
	电子信息工程技术	30	0	0	2	0
	数字媒体应用技术	153	4	0	2	0
	物联网应用技术	23	0	0	0	0
	通信技术	26	0	0	0	2
	动漫制作技术	22	1	0	0	0
	智能控制技术	8	0	0	0	0
	小结	533	8	0	16	4
经济系	会计	430	4	0	0	0
	统计与会计核算	13	0	0	0	0
	金融管理	27	3	0	0	0
	投资与理财	17	0	0	0	0
	小结	487	7	0	0	0
管理系	工商企业管理	49	1	0	4	0
	市场营销	57	2	0	6	0
	物流管理	51	2	0	5	0
	小结	157	5	0	15	0
文法系	广告设计与制作	31	5	0	0	0
	法律事务	147	0	0	0	17
	新闻采编与制作	16	0	0	0
	小结	194	5	0	0	17
艺术系	建筑室内设计	47	4	0	0	0
	视觉传播设计与制作	17	5	0	0	0
	数字媒体艺术设计	7	2	0	0	0
	表演艺术	6	0	0	0	0
	小结	77	11	0	0	0
旅游与商贸系	国际经济与贸易	19	0	0	0	0
	电子商务	85	0	0	5	0
	旅游管理	19	0	0	6	0
	会展策划与管理	13	0	0	3	0
	小结	136	0	0	14	0
食品与生物工程系	食品加工技术	42	0	0	0	1
	食品检测及管理	66	0	0	0	0
	食品质量与安全	22	1	0	0	0
	食品贮运与营销	10	0	0	0	1
	小结	140	1	0	0	2
体育系	社会体育	9	3	0	0	3
体育系	体育保健与康复	8	0	0	0	2
	小结	17	3	0	0	5

3、毕业生就业率

毕业生总数2536人。截至2019年底，就业人数2408人（含升学），就业率94.95%。

4、毕业生分专业就业率

毕业生分专业就业率情况如图所示。

序号	专业	就业率	序号	专业	就业率
1	建筑工程技术	92.27%	23	投资与理财	100.00%
2	工程造价	92.47%	24	工商企业管理	92.59%
3	给排水工程技术	100.00%	25	市场营销	90.77%
4	建筑设备工程技术	100.00%	26	物流管理	91.38%
5	声像工程技术	100.00%	27	广告设计与制作	100.00%
6	机械设计与制造	100.00%	28	法律事务	89.63%
7	机电一体化技术	86.67%	29	新闻采编与制作	100.00%
8	电气自动化技术	86.15%	30	建筑室内设计	100.00%
9	汽车运用与维修技术	97.37%	31	视觉传播设计与制作	100.00%
10	汽车运用与装配技术	94.29%	32	数字媒体艺术设计	100.00%
11	数控技术	100.00%	33	表演艺术	100.00%
12	计算机网络技术	93.94%	34	国际经济与贸易	100.00%
13	软件技术	96.15%	35	电子商务	94.44%
14	电子信息工程技术	93.75%	36	旅游管理	76.00%
15	数字媒体应用技术	98.74%	37	会展策划与管理	81.25%
16	物联网应用技术	100.00%	38	食品加工技术	97.67%
17	通信技术	92.86%	39	食品检测及管理	100.00%
18	动漫制作技术	100.00%	40	食品质量与安全	100.00%
19	智能控制技术	100.00%	41	食品贮运与营销	90.91%
20	会计	100.00%	42	社会体育	80.00%
21	统计与会计核算	100.00%	43	体育保健与康复	80.00%
22	金融管理	100.00%

三、毕业生就业流向

1、毕业生就业地域流向总体分布

就业毕业生中有83.1%选择在省内就业，有16.9%选择在省外就业。如图所示。

毕业生就业地域流向总体分布图

序号	系部	省内就业人数	省外就业人数	就业汇总
1	建筑工程系	321	43	364
2	机电工程系	236	27	263
3	电子信息工程系	429	112	541
4	经济系	400	94	494
5	管理系	106	56	162
6	文法系	188	11	199
7	艺术系	81	7	88
8	旅游与商贸系	123	13	136
9	食品与生物工程系	95	46	141
10	体育系	20	0	20

2、毕业生就业行业分布

毕业生就业行业分布除其他外，前四位分别为：建筑业（15.61%）、其他行业（10.47%）、金融业（10.47%）、制造业（7.27%）。具体情况如图所示。

毕业生就业行业分布图

3、毕业生就业单位性质情况

毕业生就业单位性质分布广泛，中小微企业居首位占71%，其他行业占7%，其他事业单位占4%。具体情况如图所示。

第三部分就业主要特点

一、加强领导，积极构建科学完善的就业创业指导与服务工作体系和运行机制

学校大学生就业创业工作始终坚持“一把手工程”。2003年成立了院级毕业生就业指导领导小组，同时，各系成立了毕业生就业指导分中心，健全了工作机构，并明确了职责范围，形成了院、系两级指导体系，制定了一整套既完善又具较强操作性的规范程序，使毕业生就业指导与服务工作有据可依，有条不紊。

为认真贯彻落实《河北省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（冀政办发【2015】31号），结合《邯郸市深化普通高等学校创新创业教育实施方案》的要求，学校于2015年12月18日召开了创新创业教育工作协调会，成立了“邯郸职业技术学院创新创业教育工作领导小组”，由院长任组长，分管副院长任副组长，招生就业处、教务处、工学服务中心、学工部、组人部、团委、财务处、高教科研处负责人、各系党支部书记任委员，各系也成立了创新创业工作领导小组，建立起了齐抓共管的创新创业教育机制。

二、扎实推进大学生就业创业工作

学校大学生就业创业工作由招生就业处具体负责，设有主管就业工作的副处长一人，专职人员两人。按照冀政【2003】35、冀政【2009】94号等文件要求，并结合自身的实际情况，学校每年从当年在校生所缴学费中拿出1％作为毕业生就业指导与服务工作专项经费，同时还设立了“创新创业基金”，启动资金7.5万元。除专项经费外，每年拿出部分校长基金作为奖励基金，用于表彰在毕业生就业创业工作中做出突出贡献的部门和个人。

1、稳定主渠道，积极开辟毕业生就业新渠道

分区域、分行业、有针对性地组织开展校园招聘活动。每年，学校定期组织夏、秋两场大型招聘会，不定期组织专场和中小型招聘会80余场，邀请用人单位1200家以上，发布就业信息260期以上，提供推荐就业岗位15000余个，基本满足了不同专业、不同生源地毕业生的求职需求。

主动出击，挖掘就业新渠道。根据毕业生就业心理和需求，结合京津冀协同发展政策，走出校门，大力开拓、稳定北京、天津、石家庄等北方就业市场，同时积极建立长江三角洲、珠江三角洲实习就业基地。

2、引导和鼓励毕业生到基层就业

做好毕业生的教育引导工作，鼓励毕业生扎根基层，到西部边远省份建功立业，得到学生的积极响应。在团中央、教育部组织实施的“大学生志愿服务西部计划”中，学校有累计超过450名学生报名参加，其中王新海在平山县西柏坡镇宣传文化站工作，王丽芳到新疆特克斯县乔拉克铁热克乡二中支教，担任初中英语教师，陈晓力在石家庄新华区进行社区服务等。

3、实行全程就业服务，帮助学生顺利就业

完善困难毕业生“一对一”就业帮扶机制。学校将特困生作为帮扶的重点，建立困难毕业生档案，制定家庭经济困难毕业生、残疾毕业生、少数民族毕业生等就业帮扶计划，有针对性的开展就业指导、岗位推荐等就业帮扶活动。落实辅导员与学生家长联系制度、学校党员干部与学生联系制度，及时了解学生情况，对困难毕业生开展“一对一”的就业帮扶。

落实城乡低保家庭毕业生求职补贴政策。2014年有76名家庭困难毕业生和残疾毕业生申领到求职补贴，合计7.6万元；2015年有41名家庭困难毕业生和残疾毕业生申领到求职补贴，合计8.2万元；2016年有87名家庭困难毕业生和残疾毕业生申领到求职补贴，合计17.4万元；2017年有42名应届毕业生申领到求职补贴，合计8.4万元；2018年有51名应届毕业生申领到求职补贴，合计10.2万元；2019年有21名应届毕业生申领到求职补贴，合计4.2万元。

持续为离校未就业毕业生提供全程就业服务。做好离校毕业生的跟踪服务工作，通过微信、QQ、微博等方式与未就业毕业生保持联系，为他们持续提供就业岗位信息和求职指导，切实做到离校不断线，实现兜底服务。

强化常态化的引导和指导，加强辅导员队伍建设，在鼓励辅导员自我创新的基础上，系统培训、强化辅导员队伍对学生创新性学习、创新创业活动、职业生涯规划、就业指导等方面的指导、咨询、服务能力，让辅导员成为学生创新创业教育的领路人。

4、注重学生综合素质培养

在全省高职院校率先面向全体学生开设《演讲与口才》《应用文写作》必修课程，改革评价方式，以班系院三级演讲比赛结果作为课程考核依据；树立学生终身锻炼理念，实施体育课“三年一贯制”项目化教学，掌握一项健身技能；培养兴趣，挖掘潜能，打造学生个性发展平台，常态开展数学建模、英语演讲等各类兴趣活动，荣获2019年全国职业院校技能大赛高职组“朗讯杯”集成电路开发及应用比赛三等奖1项，河北省职业院校学生职业礼仪技能大赛一等奖1项，第十四届全国高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛一等奖2项，全国“高教社杯”大学生数学建模竞赛全国一等奖1项、全国二等奖1项。

5、校企合作

学院积极推动与当地企业合作办学、合作育人、合作发展。在现代学徒制人才培养上，与河北美食林商贸集团、北京市好利来食品有限公司、北京味多美食品有限责任公司等企业，按照“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的原则，开展“食品加工专业现代学徒制”人才培养试点；与邯郸阳光百货集团联合招生、合作育人、合作发展，开展“阳光集团高管班”现代学徒制人才培养。与新兴能源装备公司、长城汽车集团等500强企业建立了战略合作关系；与阳光集团、美食林集团、中道集团、万合集团等知名企业联办冠名班；与东软集团大连睿创共同开展创新创业教学体系建设、创业教育在线学习平台建设。

学院与马大姐（北京）食品公司合作共建“邱县食品技术学院”，与通泰国际控股集团合作共建通泰国际创新创业学院暨健康产业基地，与西安友邦集团共建邯郸职业技术学院友邦学院。

食品加工技术专业被教育部确定为“第二批现代学徒制试点”，与中粮丰通、今麦郎、北京稻香村等企业开展国家现代学徒制试点人才培养；工商企业管理专业与阳光集团开展现代学徒制培养，举办“阳光集团”冠名班；知识产权管理专业与36家知识产权优势企业合作开展现代学徒制知识产权实用人才培养；学院与东软睿创公司合作开展创新创业教育。

6、创建“榫卯工业设计公共服务平台”

依托3个省级中心、2个实操和规程设计平台及2个教师设计工作室，建立“322”运行模式，创建河北省高职院校首家工业设计公共服务平台。2019年提供机电、陶瓷、物联网、紧固件等工业设计服务40项，开展工业设计专业咨询300多次，培训工业设计人才600余人。

7、创建高职院校唯一省级技术转移中心

2018年技术交易额名列全省高职院校第一，负责人张长声连续两届荣获中国技术市场金桥奖。2019年技术交易横向资金800余万元，产生的经济效益达到3000余万元，技术服务850余万元。

8、现代学徒制

食品加工技术专业被教育部确定为“第二批现代学徒制试点”，该试点2019年通过教育部验收。

9、实习实训基地建设

1）、校内实践基地

2019年建筑工程技术专业与陕西友邦新材料科技有限公司合作建设生产性实训基地，该公司在建工系建筑实训基地内设立企业工作站，校企共建“工程型”实验室，对实训基地内的建筑材料和力学实验室，逐步进行升级、改造。使其不仅能承担企业产品开发、建筑材料检验、测试等生产经营性活动，还能够使学生在真实的生产环境中开展实验实训技能训练。教学仪器设备利用率高，实训实验开出率达100%。新建建筑工程测量实训基地，基地包括测量实训教室和室外实训场地两部分，集教、学、做为一体，突出培养学生的测量技能，设备配套齐全，总价值100万元。实训教室建筑面积220平米，能同时满足45个学生的测量技能训练。室外测量实训基地按照实际工程要求，在邯郸职业技术学院校园内布设控制网，为学生提供真实的职业环境。学生在此进行专业测量技能进行训练。与北京鸿业同行科技有限公司校企合作共建BIM教师工作室，鸿业公司向工作室捐赠了价值35.64万元的BIM软件。工作室设备价值78万元，有46台可运行BIM软件的高端计算机，可同时容纳40名学生开展BIM技能实训，BIM工作室可满足学生实训和创新创业实践、企业员工BIM技能培训，BIM技能认证考试的要求。

2019年机电系投入80多万元，改建PLC实训室，建有16台西门子实训台。实训室还自主研发制作了集PLC、触摸屏、变频器控制的控制柜3台和集温度、压力、流量、液位四大参数于一体执行装置6台。投入10多万元自主研发制作了开放型的网孔板实训装置10台。完善单片机教学做一体化教室及单片机创新实训室建设。单片机教学做一体化教室主要设备包括计算机15台、交换机1台、稳压电源17台、信号发生器17台、示波器17台、单片机开发板20台、单片机实验箱8台、单片机面包板20个等，总价值15万元；单片机创新实训室主要设备包括计算机10台、稳压电源8台、信号发生器8台、示波器8台、单片机实训台8台、PCB雕刻机1台等，总价值20万元。新建紧固件检测中心，该中心包含力学性能检测、螺纹和外观检测、金相及硬度检测、金属材料化学元素检测等，可供学生实习实训，学习紧固件相关检测知识和技能，为企业提供检测技术服务，为紧固件生产技术革新和研发提供支撑平台。新建机械创新实训室、机械创新展室和专业技能走廊。机械创新实训室配置有钻床、磨床、雕刻机等常用设备。

主要实训室情况一览表

序号	名称	主要仪器设备及建筑面积	承担实训项目	利用率	开出率
1	焙烤食品工作室	烤箱、搅拌机、鲜奶机、冰箱、醒发箱、包装机等；面积100平米。	焙烤食品加工实训	80%	100%
2	食品经营模拟实训室	榨汁机、灌装机、起泡剂、包装机、冰箱等；100平米	饮料加工实训，模拟经营	50%	100%
3	食品实训室	培养箱、灭菌锅、显微镜、恒温箱等；60平米	发酵食品加工实训	70%	100%
4	食品微生物实训室	显微镜、灭菌锅、培养箱等；60平米	食品微生物实训	60%	100%
5	无机化学实训室	分析天平、恒温水浴锅等；60平米	理化检测实训	60%	100%
6	有机化学实训室	分析天平、恒温水浴锅等；60平米	理化检测实训	60%	100%
7	分析化学实训室	夜相色谱仪、凯氏定氮仪等；60平米	理化检测实训	60%	100%
8	微生物实训室	显微镜、软化水机、灭菌锅等，60平米	微生物基础实验	60%	100%
9	食品生产性实训基地	啤酒加工设备一套，纯水加工设备一套，饮料加工设备一套，焙烤加工设备一套等，3000平米	生产性实训	40%	60%

2019年食品加工技术生产性实训基地与天津好利来食品有限公司、邯郸利福来食品有限公司等企业继续合作，按照技术先进、管理规范的要求基本完成，投入了使用,现有试验、实训仪器设备总值120余万元，生均仪器设备值达到国家基本要求的250%以上。在建食品加工技术生产性实训基地，设备设施采购招标投入250万，生均仪器设备值将达到国家基本要求的700%以上。试验实训项目开出率100%，试验、实训仪器设备利用率达到了60%以上，还利用寒暑假、周末及法定假期对外开放，满足社会服务要求。

2019年完善了物流信息技术及应用实训室，该实训室建筑面积100平方米，投资40余万元，主要开展《物流信息技术》及《物流企业模拟经营》等课程的实训；2019年改建完成仓储与运输实训室，该项目投资50余万元，实训室建筑面积600平方米，达到省内一流水平，承担了《仓储管理》《运输管理》《配送管理》等课程的实践课教学任务；生均仪器设备值达到国家基本要求的120%以上。

此外校内实训室的运动与健康系乒羽运动中心、西式简餐实训室、食品感官鉴定实训室、电子信息工作室、汽车拆装实训室、数控技术工作室、大众汽车工作室、通用汽车工作室陆续投入使用，大大增加了学生的实习实训机会，为学生的技能提升做好了硬件准备。

2）、校外实践基地

为了提高校企合作的质量，学院积极加强与企业的合作。 2018年新增校外实践基地如下;邯郸飞扬贸易公司、邯郸市青云安全监测公司、首旅如家酒店集团、云南儒房地产经纪有限公司、河北天下红辣椒有限公司；机电系增加了邯郸盛华别克、北京潮星汇科技有限公司等校外实训基地；建工系新增了陕西友邦新材料科技有限公司、北京鸿业同行科技有限公司、中煤地质工程总公司北京分公司、大元建业集团股份有限公司、南通市达欣工程股份有限公司、邯郸市仁和建业建筑安装有限公司等校外实训基地；艺术系新增了河北祥云传播有限公司、河北青豆文化传媒有限公司、河北馆陶漆艺厂、大家陶艺有限责任公司、中北君道建筑装饰有限公司、苏园文化传播有限公司、邯郸集美彩印有限公司、雅森建筑装饰有限公司、信诺仁和广告装饰艺术、简郸广告等校外实训基地。物流专业增加了邯郸林安商贸物流城、邯郸国际陆港、冀中能源物流中心、本来生活网、顺丰速运等多个实训基地。

10、创新创业教育

一是双创教育体制机制取得明显成效。确立了双创教育驱动高质量就业理念、双创教育政校企榫卯合作运行机制、构筑了基础性双创教育教学平台和四大技术研创性平台等。

二是校企合作推进课程建设。校企合作制定和实施了《创新创业课程体系建设规划和实施方案》，课程设置、教学实施、科研创新、服务转化、创业就业等功能环节有序运行，实现双创教育分层渐进培养，保障各层次人才培养质量。自编出版《大学生职业规划与创新创业实践》教材1部，课程案例库包括理论和实践教学案例68个。建立“东软睿创创业云”网上实训平台、树下APP学习课程和远航创业模拟训练软件系统等线上学习平台，学生人均浏览量50学时/年以上。将创新创业课程作为必修课纳入人才培养方案，建设完成创新创业通识课体系和创新创业访谈课程体系。校企合作建设完成课程标准，理论和实践课时比例1：1，符合双创人才培养规律，契合技术技能人才培养目标。

三是教学实施体现创新创业教育规律。设有大学生创新创业专项资金，2019年创业指导与服务专项经费150万元，教学方法实施“多层次立体式教学”，课程考核定量和定性评价相结合。实践教学平台有

创业基础教学模拟沙盘系统、3D打印创客实训室等，建有实训基地、创客空间和创新创业孵化基地。教学目标符合高职院校办学定位，教学内容体现了专业教育与创新创业教育融合。

四是重视创新创业课程师资队伍建设。参加中国就业培训技术指导中心培训5人，参加北京大学创新创业课程培训5人，参加人社部SYB课程师资培训1人，省创业指导专家库13人，市级双创师资库37人。聘请企业家、教授、风险投资家等组成导师队伍，其中常驻客座教授21人。

五是创新创业成效明显。学院创造条件鼓励学生参加国家、省市及学院创新创业各类比赛活动，每年联合市人社局、市科技局、市总工会、市科协、邯郸现代职教集团共同举办大学生创新创业大赛。2019年我院学生在全国和省级“发明杯”、“挑战杯”、“数学建模”、“机械构图”等各类大赛中，共获奖40余项。

三、中国制造2025建设

2019年学院在生产性服务业专业建设和人才培养上服务中国制造2025生产性服务业招生专业17个，占招生专业的31.4%，涉及机械设计、汽车维修、物联网应用、计算机网络、软件技术、知识产权管理、金融服务、国际经贸、电子商务与市场营销、物流管理、文化创意等专业领域。相关专业在校生规模3600多人，占在校生30%，毕业生就业率98.5%。实验实训场所配置上，除基本设置外每个专业均设有岗位性实操平台，如机械设计专业、汽车维修专业设有机械设计工作室、瑞银实训车间等，知识产权管理专业设有专利检索、分析导航为一体的知识产权实训室、专利行政执法审理庭等，视觉传播设计制作、动漫设计及广告专业设有艺术大师工作室、邯郸市文化创意中心等，还有电商工作室、物联网智能信息工作室、物联网应用工程技术研究中心、物流信息技术及应用、仓储与运输实训室和物流工作室等。人才培养模式和培养标准，体现出生产性服务业特色。如知识产权管理专业以培养知识产权实用人才为目标，以政校企合作共同体为培养模式、物流管理专业实施“分组同步推进课堂教学与在岗实训”双行制人才培养模式等。

2019年学院在新兴技术类专业建设和人才培养上服务中国制造2025相关招生专业10个，占招生专业的19.6%，主要有机械制造、数控技术、自动化、新能源汽车技术、装配式与BIM建筑技术、电子信息工程、通信技术、化工生物技术等专业（类）；相关专业在校生规模3500多人，占在校生29.2%，毕业生就业率97%。每个专业均设有专业实操技术平台，如机械制造、数控技术、自动化、新能源汽车技术等专业重点打造了现代制造技术实训基地、瑞银电气生产性实训基地、数控技术生产性实训基地、机械创新工作室、DIY模型车间以及一体化教室、实训室和吴立波教师工作室；电子信息工程、通信技术专业设有嵌入式实训室、计算机网络实训室、电子制作实训室、大唐移动通信实训基地、项目实训中心等。各专业均具有比较成熟的人才培养模式，如建筑工程技术专业（装配式方向）“知习相融、教做一体”四阶段人才培养模式、机电类专业“三带四环节技能培养”人才培养模式等。

2019年学院在现代服务业专业建设和人才培养上紧紧围绕区域社会建设和社会管理人才需求，合理设置专业，改进人才培养举措，加快现代服务业亟需人才培养。2019年在社会建设和社会管理服务业领域学院招生专业20个，主要有法律类、工程造价、财务工商管理类、统计类、旅游管理类、食品质量与安全类、建筑设计、体育与健康服务类、会展策划新闻类、艺术类等专业（类）；相关专业在校生规模2900多人，毕业生就业率99%。每个专业均设有专业实务训练平台，法律类专业校内有模拟法庭、校外有律师事务所、法院及检察院等法律实务部门合作实训实习基地，财务工商管理类专业设有财务实操训练室及校外会计事务所、金融企业、工商部门等实践实训基地，食品质量与安全类专业设有食品安全与质量检测实验平台等，体育与健康服务类专业有多个专业训练场地和康复训练室等。在专业教学和课程体系建设中，各专业按照相关服务领域行业职业标准制定人才培养方案，实施工学结合人才培养。

四、1+X证书制度取得新进展

2019年4月教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局四部门印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级书”制度试点方案》的通知正式启动了高等职业教育培养模式的改革。自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从首批启动试点的建筑信息模型（BIM）、Web前端开发、物流管理、老年照护、汽车运用与维修、智能新能源汽车等6个职业技能等级证书领域做起，启动1+X证书制度试点工作。《试点方案》的一个重点是强调职业技能证书在高等职业教育中的作用，将校内的职业教育和校外的职业培训结合起来，形成一种新的技术技能人才培养模式，并且以探索建立职业教育国家“学分银行”为重要目标。

我院在接到通知后，积极组织有关人员进行研究政策，按照教育部“关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知”的要求，参照试点院校范围和条件，认真查找拟参与试点的专业要求建设基础好，人才培养质量高，专业贯彻落实职业教育国家教学标准有力，有较完备的人才培养方案和满足教学、培训需要的教学资源；专业的双师比例高，行业企业专家多的专业教学团队。经过层层筛选，学院推荐了物流管理专业和汽车运用与维修专业进行了申报试点工作，经过1+X证书试点办公室的审核，我院最终获得“物流管理”和“汽车运用与维修”证书的试点。

五、毕业生对院、系职业指导与就业服务工作的评价

1、就业工作开展情况评价

根据比例选取毕业生对学校就业工作进行评价打分，从就业帮扶与推荐、职业咨询与辅导、招聘信息发布、就业手续办理、实习实践、就业指导课、招聘会等几个方面进行满意度调查，采用5分制分级打分方式，得出评价结果如图所示。

2、职业指导与就业服务工作的评价

根据比例选取毕业生对学校职业指导与就业服务工作进行评价打分，从就业指导工作总体评价、职业生涯规划知识普及程度、求职择业指导开展情况、就业创业政策宣传咨询情况、就业信息数量及质量、校园招聘活动情况、创新创业教育开展情况、就业手续办理满意程度等几个方面进行满意度调查，采用5分制分级打分方式，得出评价结果如图所示。

从上图可以看出，毕业生对学校的就业指导与服务工作的总体评价和满意度比较高.

第四部分就业相关分析

一、月收入分析

从下图可以看出，毕业生的月收入主要集中在2000-3000元这一区间。

二、专业相关度分析

毕业生总体工作与专业相关度为73.04%，其中机电类、建筑工程类、管理类、艺术类、食品类毕业生工作与专业相关度比较高。具体情况如图所示。

三、毕业生工作所在地分析

如下图所示，毕业生工作地主要集中在地级市、县级城市、直辖市和省会城市，乡镇和乡村比例较小。

四、离职分析

1、毕业后离职率

就业毕业生离职率为15.91%，具体情况如图所示。

2、毕业后离职方式分布

毕业生毕业后离职方式以主动离职为主，占98%。如图所示。

3、毕业后主动离职的原因

毕业生主动离职的原因中个人发展需要、薪资福利低和变更职业、岗位三方面占比较高。具体情况如图所示。

五、毕业生就业现状满意度

毕业生就业现状满意度主要从12个方面进行调查，每项满分为5分，具体统计结果如图所示。

从以上统计结果可以看出，毕业生对就业现状总体满意度较高。

第五部分发展趋势分析

一、毕业生就业率变化趋势

2018届毕业生的初次就业率为88.1%，年终就业率为95.18%。2019届毕业生的初次就业率为80%，年终就业率为94.95%。毕业生就业率稳定在93%以上。

二、用人单位需求预测

1、招聘毕业生的月起薪（120家用人单位）

本次调查共回收用人单位调查问卷120份，具体情况如图所示。

2、招聘毕业生的试用期后月起薪（120家用人单位）

第六部分就业对教育教学的反馈

一、毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈

毕业生对学校教育教学工作的满意度主要从9个方面进行调查，包括整体人才培养工作评价、校风学风建设、专业师资水平现状、专业教学内容与工作需要的吻合程度、专业的实习实训及社会实践活动、教学设施和教学手段、专业课程结构设置、学生管理教育工作、校园文化及校园文体活动，每项满分为5分。具体评价结果如图所示。

从上图可以看出，毕业生对学校教育教学工作的满意度都比较高，对学校教学设施和教学手段满意度略低。

二、专业调控及课程建设情况

学院根据邯郸市《国民经济和社会发展第十三个五年规划》《科技创新“十三五”规划》《教育事业“十三五”规划》等重要文件内容，立足邯郸六大主导产业和现代服务业，适应区域产业结构调整、产品优化升级和人才需求变化，调整了系部设置，优化了专业结构。

学院招生专业结构及产业对接一览表

序号	专业大类名称	专业数	对应河北及邯郸主要产业
1	制造类	10	现代装备制造、新材料、新能源、精品钢材、煤炭煤电煤化、汽车制造、新型家电
2	土建类	6	房地产、新型建材
3	交通运输类	2	现代物流
4	法律类	2	社区及中小企业、政府部门等法律服务
5	艺术设计传媒类	4	会展、旅游、纺织服装、新型家电
6	文化体育类	4	旅游、商贸、运动健康服务
7	旅游类	2	餐饮、旅游、会展
8	财经类	7	金融、商贸服务、现代物流
9	食品类	4	食品加工业
10	电子信息类	8	电子信息、现代物流、新型家电
合计		49

目前共调整39个专业，其中撤销8个，停招7个，合并3个，更名16 个，2018年新增BIM技术应用、新能源汽车技术、装配式建筑施工、知识产权管理、供热通风与空调工程技术、市场营销（互联网营销方向）等专业。2019年移动互联网应用技术（5G方向）、云计算技术及应用、社区管理与服务、互联网金融、幼儿发展与健康管理、建筑工程技术（高性能混凝土方向）、物流管理（智慧物流方向）等7个专业，形成了与区域先进制造业和现代服务业主导、传统产业和新兴产业双驱动发展格局相适应的专业布局。拥有国家重点建设专业5个，省重点建设专业4个；国家特色专业3个，省特色专业7个。

学院特色优势（重点）专业一览表

专业名称	重点专业	特色专业
建筑工程技术	国家级	国家级
视觉传播设计与制作	国家级	省级
机电一体化技术	国家级	省级
物流管理	国家级	国家级
食品加工技术	省级	国家级
计算机网络技术	省级	省级
保险专业	省级	省级
市场营销	省级	省级
法律事务	省级	省级
知识产权管理	省级	省级
合计	10

学院近三年投入6000余万元新建数控技术和食品加工生产性实训基地；投入1500余万元用于食品加工实训室、液压与气动实训室、单片机实训室、物流实训室等实训室的建设；投入200余万元用于课程建设和师资培训；投入800余万元新建乒羽活动中心；三年累计投入12500余万元。

在课程建设方面，各专业依据人才培养目标和行业需求，对接职业标准和岗位规范，以就业岗位为导向，以工作过程为基础，以典型工作项目和任务为内容构建课程体系。每个专业确定一至三个具体工作岗位，针对岗位练技能，逐步形成了项目载体、能力递进的实践教学体系。各专业依据自身职业技能特点，广泛采用任务驱动、项目引导、情境导入、案例分析、学做研创一体化等教学模式和教学方法。利用百度云课堂、智慧职教云课堂、学习通等信息化平台进行课前学习、线上自学、课程答疑、课业布置与考核。在教学内容上将学科知识逻辑性、全面性课程体系改为专业知识与核心技能相融合，按照由浅入深、由易到难和理论够用为原则，将典型工作技能确定为专业核心课程，根据各个专业典型工作任务，每个专业设置能够反映产业技术进步的6-8门核心课程，通过核心课程使学生至少掌握与产业技术进步相适应的一技之长，支持教师开发在线课程资源，并增加体育康复、心理健康、创新创业、演讲与口才、应用文写作等基本素质培养类课程。实施学分互换，学生根据自己喜好，通过参加技能竞赛、创新创业项目、社会实践、教师科研课题等活动，将所取得成绩代替公共选修课或专业基础课程或部分实践项目的成绩，但不能代替专业核心课程的成绩。2018年我院《大学生创业指导》课程获河北省普通高校就业创业指导优质课程。2019年网上上课42门，在智慧平台上建设在MOOC课程一门。

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邯郸职业技术学院2019届毕业生就业质量年度报告

第一部分 学校概况

第二部分 就业基本情况