2021届毕业生就业质量报告

                                           二零二一年十二月

目 录

一、学院概况.3

（一）教学条件.3

（二）办学定位与理念.5

二、毕业生就业情况.6

（一）毕业生基本信息.6

（二）毕业生就业情况.9

（三）毕业生就业流向.11

1、毕业生就业地域分布.11

2、毕业生就业行业分布.12

3、毕业生就业单位性质分布.13

（四）毕业生工作情况分析.13

1、收入分析.13

2、专业相关度分析.14

3、工作地域分析.16

三、就业工作评价.17

（一）毕业生就业满意度.17

（二）毕业生离职状况.18

1、就业毕业生离职情况.18

2、就业毕业生离职原因分析.19

（三）就业工作评价.19

1、就业工作开展情况评价.19

2、职业指导与就业服务工作的评价.21

3、用人单位对毕业生评价.22

四、学院就业基本做法和特色工作.23

（一）就业政策支持.23

1、科学完善的就业创业指导机制.23

2、稳定主渠道，积极开辟毕业生就业新渠道.24

3、注重学生综合素质，将培养任务落实日常教学.25

4、完善困难毕业生“一对一”就业帮扶机制.25

5、持续为离校未就业毕业生提供就业服务.26

（二）实习实训条件.27

1、校内实践基地.27

2、校外实践基地.29

（三）校企合作.30

五、就业需求预测调查.30

（一）就业渠道调查分析.30

（二）就业意向调查分析.33

六、就业对教育教学的反馈.40

（一）毕业生对学校教育教学工作的反馈.40

（二）专业调控及课程建设情况.41

（三）强化教学诊改工作.42

一、学院概况

（一）教学条件

邯郸职业技术学院是国家骨干高职院校，河北省优质院校，2020年学院荣获省级文明单位、全省征兵工作先进单位、邯郸市教育系统先进党组织、邯郸市知识产权工作先进单位、邯郸市高校先进科协等荣誉称号。学院占地830亩，建筑总面积31万余平方米，目前有12个教学系部，2020年招生专业34个（表1.1）。

表1.1我院招生专业

 

图1.1 学院硕博士学位教师占专任教师比例

2021年全日制在校生人数达到13799人。教学科研设备仪器设备值10954元/生，高于全国中位数10109.21元/生。百名学生配套使用计算机18.30台，生均进书量3.25册，高于全国中位数3.06册。

目前学院拥有大型数控技术和食品加工生产性实训基地，乒羽训练中心，建筑测量师训基地等；学院已建成智能制造实训室、食品检测实训室、大数据工作室、逆向工程实训室、单片机创新实训室、汽车检修实训室、单片机创新实训室、电气自动化实训室、物流专业实训室、BIM实训室、3D打印实训室、新零售工作室、营销实训室、跨境营销实训室等多个实训室。

学院拥有国家骨干重点建设专业5个，央财支持的提升服务产业能力专业2个，全国现代学徒制专业1个,1+X证书制度建设中27种证书涉及9个系31个专业。2020年组织申报了河北省提质培优行动，按照“办好公平有质量，类型特色突出的职业教育”的总体要求，组织成立了专班，积极争取省厅支持，最终我院申报的35项任务全部通过省厅审核。学院拥有国家级教学团队1个，省级教学团队2个。国家级精品资源共享课1门，国家级精品课2门、省级精品课10门。中央财政支持建设的实训基地2个。

（二）办学定位与理念

学院立足邯郸、面向河北、融入京津、辐射中原，为区域经济社会发展培养德才兼备的技能型人才为办学目标。

学院坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，坚持为党育人、为国育才的初心和使命，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，牢牢抓住培养学生创新能力和实践能力这个特色，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强思想品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫，为邯郸市经济转型升级培养大批高素质技术技能人才。

学院办学原则：一是要始终坚持立德树人。始终坚持学习和践行习近平新时代中国特色社会主义思想，在思想上、政治上同党中央保持高度一致，牢固树立社会主义核心价值观，养成良好的思想品质。二是要始终坚持以生为本。所有工作都要以学生为中心，把让学生满意成为我们工作的准则，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。三是要始终坚持尊师重教。教师是人类灵魂的工程师，是崇高的职业，尊重教师应该成为风尚。四是要始终坚持创新发展。要进一步解放思想，大胆改革，创新体制机制，破除束缚学院发展的思想观念和制度障碍，激发干事创业活力。五是要始终坚持依法治校。强化学校内部法人治理结构建设，充分发挥章程的统领作用，改选学术委员会，召开教代会，推动学院治理能力现代化。

二、毕业生就业情况

（一）毕业生基本信息

我院2021届毕业生总数为5288人。其中男生2917人，女生2371人，男女生比例为1.23:1。毕业生各专业性别分布情况见表3.1,由表中数据得出建筑类和机电类专业毕业生中男生比例远高于女生，财务会计类专业毕业生中女生比例高于男生。

 

表2.1 毕业生分专业性别分布表

序号	系部	专业	人数	男	女
1	建筑工程系	建筑工程技术	265	259	6
		工程造价	305	190	115
		给排水工程技术	21	19	2
2	机电工程系	声像工程技术	27	21	6
		机械设计与制造	54	51	3
		机电一体化技术	140	140	0
		电气自动化技术	99	99	0
		汽车运用与维修技术	34	34	0
		汽车制造与装配技术	13	13	0
		新能源汽车技术	52	51	1
		数控技术	13	13	0
3	电子信息工程系	计算机网络技术	321	242	79
		软件技术	520	406	114
		电子信息工程技术	118	91	27
		数字媒体应用技术	365	233	132
		通信技术	28	20	8
		动漫制作技术	77	45	32
		物联网应用技术	81	57	24
4	经济系	金融管理	67	19	48
		会计	1001	166	835
		投资与理财	25	12	13
		统计与会计核算	17	3	14
		保险	9	4	5
5	管理系	工商企业管理	80	41	39
		市场营销	102	62	40
		物流管理	73	33	40
		连锁经营管理	12	6	6
6	文法系	广告设计与制作	69	19	50
		法律事务	71	30	41
		知识产权管理	68	33	35
		新闻采编与制作	43	9	34
7	艺术系	建筑室内设计	136	75	61
		视觉传播设计与制作	19	13	6
		数字媒体艺术设计	18	9	9
		表演艺术	64	10	54
8	旅游与商贸系	电子商务	274	124	150
		旅游管理	58	19	39
		会展策划与管理	36	7	29
		国际经济与贸易	17	9	8
		高速铁路客运乘务	202	81	121
9	食品与生物工程系	食品加工技术	36	19	17
		食品检测技术	39	18	21
		食品质量与安全	39	6	23
10	体育系	社会体育	79	63	16
		中医养生保健	111	43	68

（二）毕业生就业情况

2021届毕业生就业率达到了96.29%，雇主满意度达到98.78%，学生对母校满意度达到95.32%，用人单位对我院的毕业生给予高度评价，企业满意度高达98.92%，高于国家示范院校的平均数90.85%。

毕业生的毕业去向主要包括：就业、升学、待就业、出国。截止2021年11月底，2021届毕业生直接就业人数为4433人，专接本升学考试中，我院有658名同学被本科高校录取。其中建筑工程系、机电系、经济系的直接就业人数较多，文法系中的广告设计与技术专业与体育系的中医养生保健就业率较低。

表2.2 2021届毕业生去向分布表

（三）毕业生就业流向

1、毕业生就业地域分布

2021届就业的毕业生中有81.35%选择在省内就业，有18.65%选择在省外就业。各系部毕业生就业流向分布如表2.3所示。

表2.3 毕业生就业地域分布表

2、毕业生就业行业分布

2021届毕业生就业行业分布中有25.95%选择的行业为其他类别行业，已包括行业分布中就业较多的行业为建筑业、教育业、金融业、信息传输、软件和信息技术服务业、住宿和餐饮业、制造业。各系的就业行业分布如图2.1所示。

图2.1毕业生就业行业分布图

3、毕业生就业单位性质分布

2021年届毕业生就业单位性质分布广泛，中小微企业居首位占46%，其他行业占21%，大型民营企业占13%。就业行业具体分布如图2.2所示。

图2.2 毕业生就业单位性质分布

（四）毕业生工作情况分析

1、收入分析

经过对毕业生持续追踪，2021年毕业生在工作岗位中工作状态较好，因地域差异毕业生月收入分布在1500元-5000元之间，主要集中在2000-3000元。

图2.3 毕业生收入分布图

2、专业相关度分析

2021届毕业生总体工作与专业相关度为65%，受新冠肺炎疫情影响就业相关度相较去年有所下降，其中经济类、艺术类、食品类专业的毕业生工作与专业相关度比较高。各专业就业相关度如表2.4所示。

表2.4 毕业生就业相关度

3、工作地域分析

2021届毕业生工作地主要集中在地级市、省会城市、直辖市和县级城市，乡镇和乡村比例较小。

图2.4毕业生就业地域分布图

三、就业工作评价

（一）毕业生就业满意度

2021年11月，我院各专业根据毕业生就业情况开展毕业生就业现状满意度调查。调查内容包括12个方面：当前收入水平、发展机会、工作氛围、工作的安全性、培训机会、行业前景、作息时间和休假制度、岗位劳动强度、岗位工作环境、社会保障情况、社会认可度、工作总体满意度，每项调查内容的评分为1分-5分，满分为5分。参与本次调查的毕业生约4000人，有效回收份数为2619人份，统计结果如图3.1所示。

图 3.1 毕业生满意度调查

上述统计结果得出，毕业生对就业现状总体满意度较高，毕业生在现工作岗位具有较好的行业前景和社会认可度，工作环境和整体工作氛围较好，工作中具有较多的发展机会，但是毕业生对收入水平具有更高的期待。

（二）毕业生离职状况

1、就业毕业生离职情况

根据对就业毕业生的数据跟踪，截止2021年11月份就业毕业生的离职率为26.11%，其中建筑工程系、旅商系、电子信息工程系的毕业生工作状况较稳定，离职率在1%以下；机电系的毕业生离职率较高，约80%的毕业生会离职后再择业；经济系、管理系、文法系、食品与生物工程系的毕业生跳槽情况较严重，毕业生就业情况不稳定。

2、就业毕业生离职原因分析

就业毕业生离职方式以主动离职为主，主动离职占比97.2%，被单位解聘占比2.8%。根据对主动离职的毕业生调查分析，离职原因中个人发展需要、薪资福利低和深造学习三方面占比较高。2021届就业毕业生离职原因见图3.2。

图3.2 就业毕业生离职原因

（三）就业工作评价

1、就业工作开展情况评价

2021年11月份，我院招生就业处对毕业生开展就业工作评价调查，主要包括：就业帮扶与推荐、职业咨询与辅导、招聘信息发布、就业手续办理、实习实践、就业指导课、招聘会七个方面，调查结果采用5分制分级打分方式，打分区间为1分-5分，满分为5分。调查数据统计结果见图3.3，根据学生毕业结果得出，毕业生对我院就业开展情况评价较高，学生在校的培养能够与工作相衔接，就业信息和就业服务能够满足学生需求。

图3.3 毕业生就业工作评价

关于解决学生就业问题的方式中，校园双选会及校企合作相对较高，占比分别为21.43%和20.41%，学生自主就业及第三方招聘平台也是效率相对较高的方式，占比达到了15.56%。受经济下行压力和新冠肺炎疫情叠加影响，正值高校毕业生求职择业的关键时期，网络线上平台充分发挥移动端优势，招聘双方可直接互动，在线视频面试，在线电子签约，实现无接触上岗，拓宽学生就业渠道，尽早实现就业。

图3.4 就业渠道评价

2、职业指导与就业服务工作的评价

2021年11月份，我院招生就业处在毕业生中开展学校职业指导与就业服务工作评价，主要包括：就业指导工作总体评价、职业生涯规划知识普及程度、求职择业指导开展情况、就业创业政策宣传咨询情况、就业信息数量及质量、校园招聘活动情况、创新创业教育开展情况、就业手续办理满意程度八个方面。调查结果采用5分制分级打分方式，打分区间为1分-5分，满分为5分。调查数据统计结果见图3.5，毕业生对学校的就业指导与服务工作的总体评价和满意度较高。

图3.5 毕业生就业指导与服务工作评价

3、用人单位对毕业生评价

2021年11月份，我院对近几年常来我校开展校招、合作比较密切的810家用人单位展开调研，对我校毕业生的工作表现、综合能力及职业素养等进行调查，最终共回收789家用人单位的有效答卷。调查结果如图4.8所示，97.21%的用人单位对我校毕业生的工作表现感到很满意和比较满意，处于“满意”水平。

图3.6 用人单位对我校毕业生满意度

经过统计分析，用人单位对我校毕业生各项能力及职业素养的满足度统计结果如图3.7所示，结果显示用人单位对我校毕业生的各项能力满意度均高于81.19%，其中爱岗敬业、专业能力、自学能力和积极进取等方面表现尤为突出。从均值来看，毕业生各项能力及职业素养满足工作需求的程度均处于“比较满足”水平。

图3.7 用人单位对我校毕业生各项能力的满足度

四、学院就业基本做法和特色工作

（一）就业政策支持

1、科学完善的就业创业指导机制

学院高度重视大学生就业创业工作，并把毕业生就业创业工作做为学院发展的“一把手工程”。2003年我院成立了院级毕业生就业指导领导小组，各系部成立毕业生就业指导分中心，全院建立以院级指导小组为指导核心，各系部为实施重点的就业工作机构，明确各机构的职责范围，制定一整套既完善又具较强操作性的规范程序，毕业生就业指导与服务工作有据可依、有条不紊。

学院招生就业处主要扶着大学生就业创业工作，设有主管就业工作的处长一人，专职人员两人。按照冀政【2003】35、冀政【2009】94号等文件要求，学院根据每年的实际工作情况，从当年在校生所缴学费中拿出1％作为毕业生就业指导与服务工作专项经费，同时还设立了“创新创业基金”，启动资金7.5万元。除专项经费外，每年拿出部分校长基金作为奖励基金，用于表彰在毕业生就业创业工作中做出突出贡献的部门和个人。

2、稳定主渠道，积极开辟毕业生就业新渠道

学院始终把毕业生就业工作摆在突出位置，全面落实毕业生就业“一把手工程”,将就业服务常态化、小型化、精准化，我院2021年毕业生就业率达到96.29%。

一是完善就业服务平台。在新冠肺炎疫情防控特殊情况下，学院通过线上线下相结合的方式，通过“云课堂”“云对话”、“云咨询”、“云招聘”、“云面试”等一站式就业云服务，满足学生求职需求。二是开展专场招聘活动。成功举办了大中小型、专场招聘会40余次，发布就业信息210余期，提供推荐就业岗位15000余个。三是加强就业指导服务。为各个专业开展了毕业生就业讲座，引导毕业生完成简历设计，明确个人岗位需求信息和求职意愿，打通了招聘信息、人岗匹配、精准推送“最后一公里”。四是拓宽学生就业渠道。学院出台政策鼓励学生参加专接本考试、参军入伍等，拓宽就业渠道。学院免费举办专升本英语与数学强化培训班，在图书馆、教学楼增设专用自习教室，为升本学生创造学习条件，2021年学院共658名毕业生专升本进入本科院校深造，再创历史新高。同时，学院也将征兵工作作为一项政治任务，广泛发动，加大宣传，让每名毕业生了解征兵政策，309名学生参军入伍，超额完成上级下达的任务。五是招生就业处根据毕业生就业需求，结合京津冀协同发展政策，走出校门，大力开拓北京、天津、石家庄等北方就业市场，同时积极建立长江三角洲、珠江三角洲实习就业基地，挖掘就业新渠道。

3、注重学生综合素质，将培养任务落实日常教学

学院非常重视学生创新创业和技术技能能力培养，为提升学生的综合素质，学院修订人才培养方案和并根据社会对人才的需求进行教学改革。一、课程方面：全校学生基础课程中增加《演讲与口才》、《应用文写作》、《创新创业教育》做为必修课程，实施“三年一贯制”体育项目化教学，常态化开展数学建模、英语演讲等各类兴趣活动，组织学生参加全国科普日线上展示活动，培养学生的综合素质。二、课余方面：学院积极组织学生参加全国机械创新设计大赛、全国大学生机器人大赛、全国英语写作演讲比赛、全国“发明杯”大学生创新创业大赛、全国职业院校创意西点技术大赛、“邯郸银行杯”创业大赛等活动，以赛促教，有力促进了学生创新创业能力和技术技能培养。

4、完善困难毕业生“一对一”就业帮扶机制

学院高度重视贫困生的就业工作，建立困难毕业生档案并制定家庭经济困难毕业生、残疾毕业生、少数民族毕业生等群体的就业帮扶计划，根据这部分学生的情况有针对性的开展就业指导、岗位推荐等就业帮扶活动。学院建立辅导员与学生家长联系制度、学校党员干部与学生联系制度，及时了解学生情况，对困难毕业生开展“一对一”的就业帮扶。

根据国家政策落实城乡低保家庭毕业生求职补贴政策。2016年有87名家庭困难毕业生和残疾毕业生申领到求职补贴，合计17.4万元；2017年有42名应届毕业生申领到求职补贴，合计8.4万元；2018年有51名应届毕业生申领到求职补贴，合计10.2万元；2019年有21名应届毕业生申领到求职补贴，合计4.2万元；2020年有165名应届毕业生申领到求职补贴，合计33万元；2021年有232名应届毕业生申领到求职补贴，合计46.4万元。

5、持续为离校未就业毕业生提供就业服务

学院建立完善的毕业生就业追踪工作机制，要求做好离校毕业生的跟踪服务工作。毕业生的辅导员为离校毕业生的第一负责人，辅导员需通过微信、QQ、电话等方式与未就业毕业生保持联系，为未就业学生持续提供就业岗位信息和求职指导，切实做到离校不断线。同时，加强辅导员队伍建设，强化常态化的引导和指导，在鼓励辅导员自我创新的基础上，强化辅导员队伍对学生创新性学习、创新创业活动、职业生涯规划、就业指导等方面的指导、咨询、服务能力，让辅导员成为学生创新创业教育的领路人。

（二）实习实训条件

1、校内实践基地

为加强职业院校学生的实践学习，学院高度重视实训室的建设。学院建有建筑工程技术、建筑室内设计、数控和食品4个国家级实训基地，省级“双师”培训基地1个，市级“双师”培训基地5个，拥有96个校内实验实训室。2020年，学院投资4300万元建设省内最大的食品加工技术和数控技术生产性实训基地，总建筑面积2.6万平米，实现了教学实训、生产实践、创业孵化一体化功能，成为省内领先、国内一流的高水平生产性实训基地。学院投资70余万元建设了过程控制综合实训基地，该基地满足学生进行温度自动控制项目实训、压力自动控制项目实训、流量自动控制项目实训和液位自动控制项目实训等。新建仓储与配送实训室，满足学生开展仓储实训及配送实训等。友邦学院实训基地满足学生开展建筑材料检验、测试等生产经营性活动，学生能够在真实的生产环境中开展实验实训技能训练。

教学仪器设备利用率高，实训实验开出率达100%。建筑工程测量实训基地包括测量实训教室和室外实训场地两部分，集教、学、做为一体，突出培养学生的测量技能，设备配套齐全，室外测量实训基地按照实际工程要求，在邯郸职业技术学院校园内布设控制网，为学生提供真实的职业环境。BIM教师工作室对学生开展BIM技能实训，BIM工作室不仅满足学生实训和创新创业实践、企业员工BIM技能培训，还能进行BIM技能认证考试。PLC实训室建有16台西门子实训台，单片机教学做一体化教室及单片机创新实训室主要设备包括计算机15台、交换机1台、稳压电源17台、信号发生器17台、示波器17台、单片机开发板20台、单片机实验箱8台、单片机面板20个等。紧固件检测中心包含力学性能检测、螺纹和外观检测、金相及硬度检测、金属材料化学元素检测等，可供学生实习实训，学习紧固件相关检测知识和技能，为企业提供检测技术服务，为紧固件生产技术革新和研发提供支撑平台。（学院实训室情况见表2.1）

表4.1 实训室情况一览表

序号	名称	主要仪器设备及建筑面积	承担实训项目	利用率	开出率
1	焙烤食品工作室	烤箱、搅拌机、鲜奶机、冰箱、醒发箱、包装机等；面积100平米。	焙烤食品加工实训	80%	100%
2	食品经营模拟实训室	榨汁机、灌装机、起泡剂、包装机、冰箱等；100平米	饮料加工实训，模拟经营	50%	100%
3	食品实训室	培养箱、灭菌锅、显微镜、恒温箱等；60平米	发酵食品加工实训	70%	100%
4	食品微生物实训室	显微镜、灭菌锅、培养箱等；60平米	食品微生物实训	60%	100%
5	无机化学实训室	分析天平、恒温水浴锅等；60平米	理化检测实训	60%	100%
6	有机化学实训室	分析天平、恒温水浴锅等；60平米	理化检测实训	60%	100%
7	分析化学实训室	夜相色谱仪、凯氏定氮仪等；60平米	理化检测实训	60%	100%
8	微生物实训室	显微镜、软化水机、灭菌锅等，60平米	微生物基础实验	60%	100%
9	食品生产性实训基地	啤酒加工设备一套，纯水加工设备一套，饮料加工设备一套，焙烤加工设备一套等，3000平米	生产性实训	40%	60%
10	PLC实训室	16台西门子实训台，300平米	生产性实训	50%	100%
11	单片机创新实训室	计算机15台、交换机1台、信号发生器17台、示波器17台、单片机开发板20台、单片机实验箱8台、单片机面板20，200平米	生产性实训	60%	100%
12	数控生产实训基地	数控机床、数控铣床、加工中心等，3000平米	生产性实训基地	40%	100%
13	逆向工程实训室	逆向扫描仪2套、3D打印机2台	生产性实训基地	100%	100%

此外校内实训室的智能制造实训室、乒羽运动中心、西式简餐实训室、机器人实训室、电子信息实训室、汽车发动机拆装实训室、数控技术工作室、汽车检测工作室陆续投入使用，增加学生的实习实训机会，为学生的技能提升创造较好硬件环境。

2、校外实践基地

为了提高校企合作的质量，学院积极加强与企业的合作。校外实践基地如下：邯郸海洋装饰公司、邯郸飞扬贸易公司、邯郸市青云安全监测公司、首旅如家酒店集团、云南儒房地产经纪有限公司、河北天下红辣椒有限公司、邯郸盛华别克、北京潮星汇科技有限公司、陕西友邦新材料科技有限公司、北京鸿业同行科技有限公司、中煤地质工程总公司北京分公司、大元建业集团股份有限公司、南通市达欣工程股份有限公司、邯郸市仁和建业建筑安装有限公司、河北祥云传播有限公司、河北青豆文化传媒有限公司、河北馆陶漆艺厂、大家陶艺有限责任公司、中北君道建筑装饰有限公司、苏园文化传播有限公司、邯郸集美彩印有限公司、雅森建筑装饰有限公司、信诺仁和广告装饰艺术、简郸广告、邯郸林安商贸物流城、邯郸国际陆港、冀中能源物流中心、本来生活网、顺丰速运等多个实训基地。

（三）校企合作

学院不断深化校企合作，牵头起草并在河北省率先出台《邯郸市职业教育校企合作促进条例》，牵头组建了邯郸现代职教集团。与市科技局等单位共建了工程技术研究中心、创业就业实践基地、工业设计中心、知识产权学院；与邯郸银行等企业成立了金融学院、冀南汽修学院、美食林学院、友邦学院等二级学院；与长城汽车股份有限公司等企业共建了实习实训基地；与新兴能源装备有限公司等企业联办了订单培养冠名班；与邱县人民政府联合举办“食品学院”，河北省职业院校首个知识产权学院，创立了知识产权人才培养的“邯郸模式”，2021年被认定为国家级知识产权信息公共服务网点。

学院紧密围绕区域新兴和主导行业产业发展需要，积极邀请邯郸行业领域重点骨干企业洽谈合作，以优势互补、校企共建为模式，努力实现校企合作双赢。

五、就业需求预测调查

（一）就业渠道调查分析

招生就业处为有效开展下一届学生就业工作，2021年11月份对我院系部就业负责人开展各系部就业情况调查，主要分析就业和招聘渠道、就业的企业类型和地区等方面。调查分析情况如下所示：

1.根据往届就业数据分析以下哪种方式解决学生就业问题效率最高。

关于解决学生就业问题的方式中，校园双选会及校企合作效率相对较高，占比分别为21.43%和20.41%，学生自主就业及第三方招聘平台也是效率相对较高的方式，占比相同，都达到了15.56%。

受经济下行压力和新冠肺炎疫情叠加影响，正值高校毕业生求职择业的关键时期，网络线上平台充分发挥移动端优势，招聘双方可直接互动，在线视频面试，在线电子签约，实现无接触上岗，拓宽学生就业渠道，尽早实现就业。

2.招聘需求较大的企业主要集中在哪些行业。

根据数据调查分析，制造行业及服务业招聘应届毕业生的需求量是较大的，在总占比中约50%。就企业性质来看，建筑业、批发和零售业以及房地产业工作人员状态比较稳定，占比相对较低。

3.招聘需求较大的企业主要集中在哪些地区。

根据调查数据分析，招聘需求较大的企业主要集中在华北地区中的京津冀、山西、内蒙古等地，数量达到了一半以上；其次是华东地区中的山东、江苏、上海等地，东北地区及西北地区招聘需求量最小。

4.用人单位的主要招聘需求有哪些。

根据调查结果反馈，用人单位的主要招聘需求是希望校方可以推荐匹配学生。疫情当下，搭建企业与高校毕业生就业供需对接平台，降低疫情对我校毕业生就业工作的影响为就业工作重点，充分发挥线上网站和移动端优势，实现疫情防控期间无接触线上就业模式，为企业、学生搭建一个隔离疫情、安全、面对面的对接平台，更好地为企业招揽人才服务，为学生就业提供方便。

智慧化平台的高效应用，是今年疫情下求职季难题的“破局关键”，充分利用新型大数据平台，才能真正实现精准就业。

（二）就业意向调查分析

为做好2022年毕业生就业情况的提前部署安排，招生就业处在2021年12月份对即将毕业的大三学生开展就业分析调查，参与本次调查的学生共计3455名，其中男生有1680名，占总数的48.63％，女生有1775名，占总数的51.37％。调查内容主要包括就业意向、就业需求、学生创业和接本情况等15个方面，调查的题目及统计结果如下所示。

1.现在的你对于自己就业意向清楚吗？（单选）

调查结果显示，27.35%的学生对未来的就业有明确的意向，大部分同学对自己的就业意向比较模糊，只有极少数同学没有关注和想过自己的就业意向。

2.大学毕业后，你想：（单选）

调查结果显示，48.63％的学生毕业后选择就业，39.07％的学生毕业后选择专升本，5.67％的学生毕业后选择参军，6.63％的学生毕业后选择创业。

根据调查结果得出，当代大学生对自己的未来有高期望和高要求。当代大学生相对比较稳重，较多学生希望在比较繁荣的大环境下，在相对稳定的大企业下谋求职位，所以并没有很多的学生选择大胆的自主创业或者在一些前景不是十分确定的环境中谋求发展。所以，学生具有良好的就业素质，对于将来在企业中工作是非常必要的。

3.职业目标与所学专业的相关度是：（单选）

关于职业目标与所学专业相关度的选择，有61.53%的学生职业目标与所选专业相符，22.84%的学生职业目标与所学专业不相干，15.63％的学生通过第二学位谋求职业，专业对口率为61.53％。

4.你如何看待专业不对口现象？

对于专业和工作不完全一致的情况，66.69%的学生认为这种现象很普遍，能够适应这种现状；22.84%的学生认为会给就业造成一定的困难，难以适应，约极少数的学生认为专业不对口根本无法就业。大学生对于专业不对口现象较适应，学生可先就业后择业，在就业中成长。

5.你希望你能从第一份工作学到什么？（多选）

调查结果显示，大部分的同学希望从第一份工作中获得宝贵的工作经验，并借此规划未来的事业发展方向，也希望可以在第一份工作中建立人脉关系网络，少部分同学则会考虑第一份工作的稳定性，并作为自己的经济支柱。

6.期望的就业地点：（单选）

调查结果显示，大学生更多的就业意愿是在生源地本地区工作，有58.49%的学生选择在生源地内就业，有41.51%的学生选择在生源地外就业。招生就业处根据学生的就业意愿，开拓范围更广阔的招聘渠道。

7.选择上述地区的最主要原因是：（多选）

调查结果显示，选择在生源地内就业的同学主要是因为不想离家太远、生活压力小、回报家乡以及环境优美等原因。选择在生源地外就业的学生主要是因为发展机会多、人才政策良好、经济收入水平高等因素。

8.你对就业渠道选择是？

调查结果显示，多数学生会选择参加校园招聘活动获得招聘信息，其次是亲朋好友推荐，再次是浏览网络招聘信息，最后是通过参加人才招聘市场寻找工作。

9.对于学校的就业指导，希望获得哪方面的帮助：

关于学校提供的就业指导方面的帮助，大部分的同学希望获得职业规划辅导、就业政策指导以及招聘信息，并参加校园招聘会。因此，学校应加强学生全方位的就业指导工作，培养学生各方面素质和能力，引导学生树立正确的择业观，客观地进行自我评价，增强大学生的心理素质和在人才市场上的竞争力。同时，学校需加强就业技巧指导，为毕业生提供更多的就业信息。

10.期望签约企业的行业：（单选）

学生对于期望签约企业的行业中教育、文化艺术和广播电影电视业、国家机关、党政机关和社会团体、社会服务业的排位较高；地质勘查、水利管理业、卫生体育和社会福利业、房地产业排位较低。学校可针对学生就业的行业偏好，选择合适的招聘单位。

11.希望签约单位的类型：（单选）

调查结果显示，64.63%的学生希望能够到国有企业、民营企业及政府机构就业，学生对工作稳定性期待较高；少数学生希望与中外合资/外资/独资以及非政府的非营利组织（NGO）签约。

12.期望的月薪资：（单选）

调查结果显示，46.34%的学生的期望薪资为3500~5000元之间；19.77%的学生的期望薪资在7000元以上。

13.如果你选择创业，原因是什么？（多选）

关于选择创业的原因，多数学生因发现良好的商机而创业以及想要锻炼自己而创业；一部分的同学会因为不想给别人打工及工作不好找而选择创业。

14.如果你选择专升本，原因是什么？（多选）

关于选择专升本的原因，49.93%的学生想要继续深造；32.51%的学生是想要做多手准备；其余的同学则会想要避开金融危机造成的就业难浪潮或其他原因选择专升本。

15.如果你选择考公务员或者事业编制，原因是什么？（多选）

关于选择考公务员或事业编制的原因，41.36%的学生是因为看中公务员的工作稳定；33.29%的学生是想做多手准备；17.05%的学生是因为想避开金融危机造成的就业难浪潮；8.30%的学生会因为其他原因考公务员或事业编制。

通过调查结果分析可得出，2022年毕业生中期待的工作岗位性质为稳定性较高的行业，工作地域倾向于生源地就业，后续工作中我院将根据学生的需求开展精准就业工作，同时对即将毕业的学生开展就业规划等专业辅导。

六、就业对教育教学的反馈

（一）毕业生对学校教育教学工作的反馈

毕业生对学校教育教学工作的满意度主要从9个方面开展调查，包括整体人才培养工作评价、校风学风建设、专业师资水平现状、专业教学内容与工作需要的吻合程度、专业的实习实训及社会实践活动、教学设施和教学手段、专业课程结构设置、学生管理教育工作、校园文化及校园文体活动，每项打分区间为1分-5分，满分为5分。评价结果如图6.1所示。

图 6.1 毕业生对教育教学工作评价

由评价结果得出，毕业生对学校教育教学工作的满意度较高，肯定我院的教学和人才培养工作，学生对我院的校风和学风建设非常满意，对教师的师资水平、教学内容和专业课程结构充分肯定。我院会持续做好人才培养工作，为邯郸经济发展输送高质量人才。

（二）专业调控及课程建设情况

学院服务邯郸现代化区域中心城市建设，紧密对接邯郸装备制造、食品加工、现代物流、文化旅游等优势产业，形成以工为主，经、管、文、艺多学科协调发展的新格局。目前34个招生专业中，国家重点建设专业4个，省重点建设专业6个，国家特色专业3个，省特色专业7个。

课程建设方面，各专业依据人才培养目标和行业需求，对接职业标准和岗位规范，以就业岗位为导向，以工作过程为基础，以典型工作项目和任务为内容构建课程体系。每个专业确定一至三个具体工作岗位，针对岗位练技能，逐步形成了项目载体、能力递进的实践教学体系。各专业依据自身职业技能特点，广泛采用任务驱动、项目引导、情境导入、案例分析、学做研创一体化等教学模式和教学方法。

人才培养方面，构建“一四四”人才培养质量考评体系。学院以人才培养质量做为教育的命脉，课程评价体系做为学习的风向标。学生的培养质量考核中构建了“一核、四层、四翼”多维立体的考评体系。人才培养突出以“职业人才成长”为核心，明确“核心价值、职业素养、技术技能、社会评价”四层考核目标。考核项目体

图6.2 “一核、四层、四翼”多维立体的考评体系

（三）强化教学诊改工作

根据毕业生就业反馈数据，结合河北省教育厅关于开展诊改工作的文件要求，我院开展教学工作诊断。学院强力推进“质量强校、特色兴校”的宏伟目标，加快和完善学院内部全员、全过程、全方位的质量保证体系。

学院召开“诊改复核攻坚推进会”，落实各个部门、全体师生员工质量保证主体责任和质量保证的第一责任，对标本次复核要求，细化任务及时间结点，拉开了学院诊改攻坚月活动的序幕，有条不紊、有序推进诊改的复核工作。

专业层面围绕邯郸“532”产业布局，以打造“2+N”高水平专业群和特色专业群为目标，34个招生专业结合平台数据和工作实际开展自我诊断，及时发现专业建设过程中存在的问题并寻找对策，研究制定具体的改进措施，激发人才培养、专业建设等方面的创新动力，促进专业建设可持续发展。

课程层面进一步完善课程建设方案和标准制定，从课程标准、课堂教学运行、课程资源建设、课程教学改革及课程质量诊改等维度开展诊改，立项建设省级在线精品课程建设10门、校级在线开放课程20门、课程思政教学案例18个、德育特色案例3个和双元职业教育规划教材20个。

教师层面推行“教学和行政、教师和干部”的全方位评价，完善了教师（中层干部）发展手册，并细化了诊断标准，先后开展了全院教师诊改培训13次，优化了《邯郸职业技术学院2021年新入职教师培训计划》等政策5项，进一步激发了教师干事热情，开展线上线下培训近23000学时，覆盖1/3的教师，评选了省级师德标兵1个，省级教学创新团队2个，市级教学创新团队4个。

学生层面进一步完善了行为习惯、学业发展等8个维度的评价，制定了22个学生工作目标、28个工作标准和25个学生个体发展标准，开展了5次诊改专题培训和百余次的主题班会，评选了3个省级优秀班集体、34个校级先进班集体、50个最美大学生、19个省级三好学生，全面提升学生层面诊改工作质量。